背影教案设计一等奖（背影教学设计方案：盲人摸象）

背影教学设计方案：盲人摸象

一、教学目标

通过本次教学，学生能够： 1. 理解文学作品中的“背影”及其含义； 2. 掌握盲人摸象的操作方法，增强触觉敏感度； 3. 提升学生的心灵感悟和对文学的理解能力。

二、教学步骤

1. 理解文学作品中的“背影”：

首先，教师可以用图片、视频或者现场演示的方式，让学生感受背影的情境和内容。然后，通过阅读背影的文学作品，让学生理解作品中“背影”的真正含义并画出心理描写的图，以加深对作品的理解。

2. 盲人摸象操作方法：

教师提供一只布满凸起图案的物品和一条眼罩，让学生将眼罩戴上后，用手触摸物品表面，试图辨别图案的内容和形状，并记录下自己的发现。教师根据学生的记录，让他们重新摸一遍，帮助学生完整地掌握图案的形状和特征，并在随后的讲解中引导学生探讨盲人摸象对“背影”的象征意义。

3. 心灵感悟和文学理解：

将学生成组后，让他们讨论盲人摸象和“背影”中的象征性意义，并将其与现实生活中的类似情境联系起来。最后，让学生从最初的加深对文学作品理解和操作技巧的角度出发，逐渐引导学生进入对家庭、亲情的理解和反思，并找到自己的感悟，用一篇文章或大字报的形式呈现。

三、教学效果评估

1.完成操作任务：学生将能成功辨别出盲人摸象物品上的凸起图案，且能正常完成文章或大字报的撰写; 2.参与课堂讨论：学生能够在小组内充分发表自己的看法，并且能够听取和倾听其他同学的意见； 3.感悟和文学理解：学生在文章或大字报中，表达出了对家庭和亲情的理解和反思，同时表现出了对文学和美好事物的感悟和思考。

通过本次背影教学设计的实施，学生们对文学作品中的“背影”和盲人摸象符号的意义会有更深刻的体悟，并在课程过程中逐渐建立自己的心灵连接。同时，操作技能的提高也将有助于学生增强触觉感知和感悟能力，从而更好地理解自己和社会。