毛线贴画教案反思中班（毛线艺术：中班毛线贴画教学反思）

毛线艺术：中班毛线贴画教学反思

引言：毛线贴画作为一种适合幼儿园阶段的手工艺术活动，具有简单易上手、材料成本低廉等优点，但也存在活动培养的技能不易得到有效运用等问题。因此，在探索毛线艺术在教学中的应用过程中，需要不断反思调整。

挑选适合的材料与工具

背景：在毛线贴画中，毛线是一项至关重要的材料，可以说毛线的质量直接影响作品的展示效果。因此，如何选择适合的毛线是一个至关重要的问题。

问题：在教学反思过程中发现，原先选购的毛线质量不稳定，很多毛线会脱线、散开，导致孩子的工作过程变得异常困难甚至失败。同时，过于细小的针头也使孩子们在工作过程中受到很大的挑战。

解决：第一，我们更换了毛线的品牌，选购了质量更好、更稳定的毛线，以保证孩子的工作顺利开展。同时，在选择针头时，我们也更注重了简易度，并选择了可拆卸与可更换的针尖，以满足孩子们在工作过程中的多种需求，提升了活动的开展效率。

注意教学细节与亲近性

背景：在毛线贴画的教学过程中，教师需要自己的不懈努力来引导幼儿完成活动。然而由于实际教学情况的差异，孩子们在完成活动的过程中可能会出现迷茫、困难等问题。

问题：在教学反思过程中，我们发现部分孩子在完成活动过程中出现了绑结、纠缠等问题。同时，由于活动性质的关系，教师容易忽略与孩子们的亲近性，忽略了故事导入、问候与提问等细节。

解决：为解决孩子们在完成活动过程中遇到的困难，我们将引导的重点放在了技能的传授和演示上，并辅助孩子们完成了魔术扫帚张角、芝士色彩搭配等难点的演示。同时，为了营造准确率、高效的教学氛围，我被上课前花10分钟的时间与每个孩子进行轻松自由的交流，从而营造了一种轻松有趣的教学氛围，有效提高了教学活动的推进速度。

注重活动的实用性与延伸性

背景：毛线贴画是一项艺术类的活动，我们需要注重活动的实用性和延伸性，以避免孩子们认为这只是一项用于消遣的游戏活动。

问题：在教学反思过程中，我们发现，我们过于注重了活动的开展效率和孩子们成功完成的最终效果，反而忽略了对孩子们的常规课程知识的延伸与拓展。

解决：为避免这一问题，我们将活动设置在了日常园艺和色彩学关联课程中进行，增强了活动的实用性和延伸性。在活动的过程中，我们也注重了与手工艺术背景相关的颜色知识、呈现技巧等知识点的介绍和涉猎，以促进孩子们的社交能力和创造力的发展。