广西医科大学研究生（广西医科大学翻转课堂教学模式的实践与探索）

广西医科大学翻转课堂教学模式的实践与探索

引言

翻转课堂作为一种创新的教学模式，近年来在高等教育中越来越受到关注。广西医科大学作为一所医学院校，注重教育教学改革，尝试将翻转课堂应用于研究生的专业课程中。

一、翻转课堂的定义及其优势

翻转课堂是将传统课堂中的演讲、知识传授等“讲授”环节转移到课前和课后，让学生在课堂上进行知识实践、思考与讨论的一种创新教学方式。相比传统课堂授课，翻转课堂的优势主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的参与度。

2.促进学生主动学习。

3.增强学生实践能力。

4.激发学生的创新思维。

二、研究生翻转课堂的实践

为了更好地应用翻转课堂模式，广西医科大学研究生的专业课程选择了《临床研究方法学》作为试点。具体实践步骤如下：

1.预习环节。

在每一课的上课前，由老师提前布置相关视频资料供学生预习。

2.上课环节。

在上课环节，老师从预习视频的内容入手，展开问题探讨和讲解。授课过程中老师鼓励学生的提问和讨论，促进课堂上的互动。

3.综合巩固与实践。

通过个人或团队的项目实践、案例研究、文献的查阅与分析等实践方法，巩固课堂所学知识。

三、翻转课堂的实践效果

经过一段时间的试行，翻转课堂在广西医科大学研究生的专业课程中实现了初步的成功。主要表现在以下几个方面：

1.学生学习兴趣明显提升。

2.学生的实践能力得到提高。

3.学生的学习效果显著，平均成绩有所提高。

结论

总体而言，翻转课堂是一种非常好的教育教学模式，能够不断地激励学生的学问、思考以及探讨，有利于提高学生的主动性，将课程学习质量不断推向更高的阶段。广西医科大学的翻转课堂实践为其他相关院校的翻转课堂教学提供了有效的参考和指导。